本文目录一览：

• 1、教研工作自我评价1000字五篇
• 2、小学四年级语文教学反思:《走进丽江》?
• 3、语文课研讨活动总结
• 4、六年级上册语文这片土地是神圣的教案【三篇】
• 5、只有一个地球教学反思
• 6、青山不老教学反思反思

教研工作自我评价1000字五篇

音乐教师工作自我评价1 21世纪的音乐课，到底应当教给孩子们什么？我感到教学无所适从。的确，与传统音乐 教育 相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的资料、教学模式、 教学 方法 等方面，均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的广大音乐教师来说，无疑是场“革命”。

教研工作自我评价1 一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们__教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高 教育 教学质量。

教学工作自我评价1 “做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。

下面是我为大家带来的小学数学教师工作评价5篇，希望大家喜欢！ 小学数学教师工作评价1 本学期，我担任 二年级数学 教学工作，能够认真学习 教育 教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

教研实践自我评价通用集锦7篇（篇一） 20XX年，我对自己坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。 加强学习、不断提升自身素养 深入贯彻落实科学发展观，弄清工作的方向、目标和任务。 认真学习业务知识，不断将先进教学理论融入教学实践，不断提高自己的业务工作能力。

小学四年级语文教学反思:《走进丽江》?

1、篇一：小学四年级语文教学反思：《走进丽江》 这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文。

2、《走进丽江》教案1 说教材： 《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文s版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

3、让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点 体会过渡句在文中承上启下的作用 教具准备 生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料 导学过 程二 次备课 预习题纲 初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。

语文课研讨活动总结

语文课例研讨活动总结1 语文教学研讨活动在我校已经连续开展了三年（六次），这已经成了我校教师每学期的必修课，通过这堂综合实践课，我校教师的综合素质逐年提升。 首先是制作、使用多媒体课件的水平越来越高。

充分利用每周二下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准（xxxx年版）》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。 积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

一）以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。

语文教研活动总结 篇1 在我校本次教研月活动中，我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。

语文听课教研活动总结1 8月31号我校开展了新学期开始后的第一轮语文听课活动，在董校长的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下： 教师讲课情况分析 体现了小学语文新课程的理念。 1）、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。

六年级上册语文这片土地是神圣的教案【三篇】

1、这片土地是神圣的教学设计 篇1 教材简析： 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。 知识目标： 学写本课生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。

3、篇一：这片土地是神圣的 教学目标： 认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。 有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。 体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

4、我将以《创新阅读体验，发展语文能力》为题，分以下六个步骤对《这片土地是神圣的》进行说课。 立足单元说教材 这篇课文是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文。《这片土地是神圣的》被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，有“天鹅的葬礼”之说。

只有一个地球教学反思

1、教学重点是通过深入文本和联系实际，使学生明白只有一个地球这一事实，学会珍惜资源和保护环境。教学难点在于引导学生理解说明文的准确用词和表达方式。考虑到学生的年龄特点，他们对宇宙与地球的认知有限。为激发兴趣，课前要求学生收集关于宇宙与地球的资料。第一课时进行交流，让学生对地球有初步了解，为学习课文打下基础。

2、《只有一个地球》教学反思：先学阶段的教学成效：自主探索与合作学习：通过引导学生进行自主探索与合作学习，他们不仅深入理解了课文，还培养了团队协作和自主学习能力。情感激发与主题深化：通过补充我国森林资源危机与耕地减少原因等知识，成功激发了学生对环境保护的情感共鸣，进一步加深了对文章主题的理解。

3、《只有一个地球》课后教学反思范文：教学亮点 现代信息技术的有效运用：通过现代信息技术演示地球的美丽与渺小，直观展现了课文内容，有效突破了学生对说明文理解上的难点，提高了教学效率。

4、《只有一个地球》教学反思，旨在引导学生理解人类生存环境的唯一性，激发其珍惜资源、保护环境的意识。作为十一册第四单元的科学小品文，该文本蕴含了作者对地球现状的深切担忧，其难点在于如何使学生在理解课文的同时，能够产生情感共鸣，内化环保意识。

5、《只有一个地球》教学反思如下：教学效果与亮点：资料收集与交流：引导学生收集并交流宇宙与地球的资料，有效增强了学生对地球的了解，为后续学习奠定了基础。关键词教学：通过抓住“只有、本来、至少”等关键词，结合多种朗读形式，让学生深刻理解了只有一个地球的现实，感受到了保护地球环境的重要性。

6、《只有一个地球》教学反思：教学亮点 情境激趣，引发共鸣：通过观看杨利伟拍摄的地球美景作为导入，成功激活了学生的思维，激发了学习兴趣，使学生从课程一开始就产生了对地球的亲切感和保护意识。

青山不老教学反思反思

1、《青山不老》是一篇略读课文，内容围绕老人的种树奇迹、环境条件与老人精神展开。教学反思如下：目标明确，重点突出。课程设计围绕三个核心问题展开，清晰流畅，引导学生深入理解老人精神。课堂互动与自主学习。以大问题为引导，鼓励学生自主探索文本，通过情感朗读与思考，感悟老人的种树精神和无私情怀。

2、《青山不老》教学反思 目标明确，重点突出 把握教学核心，以课文三个关键问题为线索，引导学生深入理解文本，感受老人与青山共存的精神。课堂结构清晰，教学流程流畅，突出重点。动静结合，自主学习 通过大问题引导，让学生自主探索文本，通过阅读、思考、感悟，理解老人种树的精神。

3、《青山不老》教学反思：教学亮点 目标明确，重点突出：教学中准确把握了课文的核心内容，围绕三个关键问题展开，有效引导学生深入理解文本，使学生深刻感受到老人与青山共存的精神。课堂结构设计合理，教学流程流畅，确保了教学重点的突出。

4、《青山不老》教学反思：目标明确，重点突出：本次课程设计紧密围绕老人的种树奇迹、环境条件与老人精神这三大核心问题展开，使得教学流程清晰流畅，有效引导学生深入理解了老人的种树精神和无私情怀。课堂互动与自主学习：通过提出大问题作为引导，成功激发了学生的自主探索兴趣。